Farver

I dag i billekunst har vi arbejdet med farver. Vi har taget udgangspunkt i en farvecirkel, som er det billede ovenfor. De inderste tre farver, blå, rød og gul kalder man for primær farver eller de rene farver. Det er fra disse tre farver, at alle farver fremgår af. De tre farver, som er uden om de primære farver, orange, lilla og grøn er de farver man kalder sekundærfarver. Hvis man blander farverne blå og rød får lilla, rød og gul bliver til orange og gul og blå giver grøn. Blander både blå, gul og rød får man tertiære farver også kaldet jordfarver. Den yderste cirkel er komplementærfarver. De farver som er over for hinanden er komplementære, det er de farver, som er modsætninger til hinanden, de som mindst minder om hinanden. Vi har også nogle farver, som hvid og sort, de kaldes akrome farver og pastelfarver som er farver blandet op med hvid, så de får et mere mat udtryk.

For at bruge det vi havde lært om farver, fik vi opgaven om at lave et abstrakt maleri, hvor vi samtidig skulle have noget med der var diagonalt. Jeg valgte farverne blå, hvid og gult. Jeg har valgt, at gøre højre side af billedet mere mørkt end det andet. Jeg valgte gul, fordi det næsten er en kontrastfarve til blå og tænke det ville give en god effekt. Det diagonale i mit billede er særligt den gule streg i højre side, men det blå er også lodrette striber eller streger.

Billedkunst på gymnasiet

Mit navn er Elise og jeg er i år startet på Vestjysk Gymnasium i Tarm. Jeg har valgt at have billedkunst og det er det min portfolio kommer til at handle om. Billedkunst på gymnasiet er anderledes i forhold til hvad, jeg har været vant til i folkeskolen. På gymnasiet går man mere tilbage i historien, får at se, hvordan kunst har udviklet sig i løbet af rigtig mange år og hvordan kunsten har været i de forskellige tidsperioder, hvordan kunsten har påvirket mennesker. Man arbejder både teoretisk og praktisk indefor nogle temaer/emner. Man arbejder blandt andet med kunst, kunsthistorie, arkitektur og skulpturer. Udover disse ting laver man også en del analysearbejde af forskellige former for kunst. Alle elever skal hver især have deres egen portfolio, som min, hvor forskellige analyser, indsamlet billedmateriale og praktiske værker ligger.